Innowacja pedagogiczna „Edukacja multisensoryczna z materiałami na rzepy”

Od października w naszej szkoły realizowana jest innowacja pedagogiczna, której głównym celem jest wspieranie wszechstronnego rozwoju uczniów poprzez naukę angażującą wiele zmysłów. W zajęciach wykorzystywane są specjalnie przygotowane materiały na rzepy, które pozwalają uczniom manipulować elementami, łączyć je i tworzyć własne układy edukacyjne.

Innowacja zakłada rozwijanie:

• sprawności motorycznej poprzez pracę manualną i precyzyjne działania,
• koncentracji uwagi dzięki pracy z materiałami wymagającymi skupienia i świadomego wyboru,
• logicznego myślenia i rozwiązywania problemów,
• kreatywności poprzez tworzenie własnych kombinacji i rozwiązań,

            Dzięki multisensorycznemu podejściu uczniowie uczą się szybciej, chętniej i skuteczniej,
a zdobywana wiedza staje się trwalsza. Innowacja cieszy się zainteresowaniem
i zaangażowaniem uczniów, dlatego będzie kontynuowana również w przyszłym roku szkolnym.

  

      

 

„Twórcze spotkania z bohaterami lektur”

W bieżącym roku szkolnym realizowana jest innowacja pedagogiczna z języka polskiego pt. „Twórcze spotkania z bohaterami lektur”. Uczestniczą w niej uczniowie klasy VIIa na zajęciach koła polonistycznego. Jej nadrzędnym celem jest podniesienie umiejętności pisania i redagowania wybranych form wypowiedzi pisemnej, które pojawiają się w arkuszu egzaminu ósmoklasisty. Uczniowie, po omówieniu lektury na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych, przygotowują się na spotkanie z wybranym bohaterem opracowywanego dzieła literackiego.  Wykorzystywane metody dramowe, wizualne pozwalają na stopniowe, ciekawsze i sprawniejsze opanowanie najważniejszych elementów form wypowiedzi pisemnych w sposób przystępny i atrakcyjny dla ucznia oraz usystematyzowanie najważniejszych informacji z lektury. Dzieci poprzez zabawę i różnorodne ćwiczenia językowe rozwijają swoje umiejętności redakcyjne oraz kreatywność.

 

„Ćwiczenia oddechowe i fonacyjne według pór roku”

Od października 2025 r. do czerwca 2026 r. w naszej szkole będzie realizowana innowacja logopedyczna „Ćwiczenia oddechowe i fonacyjne według pór roku”. Celem innowacji jest: usprawnianie funkcji oddechowych poprzez ćwiczenia inspirowane porami roku, z wykorzystaniem pomocy edukacyjnych, które uczniowie wykonają na zajęciach. Adresatami innowacji są uczniowie klasy V-VI CU. Podczas zajęć korekcji wad wymowy, dwa razy w miesiącu, uczniowie wspólnie z nauczycielem przygotują proste pomoce edukacyjne do ćwiczeń oddechowych. Podczas zajęć zostaną wykorzystane naturalne eksponaty (trawy, liście, owoce, kwiaty itp.) oraz rekwizyty skojarzone z porą roku (piórka, wstążki, kule styropianowe itp.). W miarę sprzyjających warunków pogodowych i dostępności naturalnych eksponatów, istnieje możliwość wyjścia na plac szkolny i odszukanie elementów przyrody, potrzebnych do wykonania pomocy logopedycznej. Podczas innowacji zostaną wykorzystane także ćwiczenia fonacyjne w odniesieniu do zjawisk przyrody, odgłosów zwierząt i ptaków, które uzupełnią ćwiczenia oddechowe. Przygotowane pomoce zostaną wykorzystane w kolejnych latach nauki.

Uczniowie klasy V-VI CU w październiku, wykonali pierwsze pomoce edukacyjne do ćwiczeń oddechowych. Podczas zajęć wykorzystane zostały naturalne symbole związane z jesienią. Uczniowie zebrali je na placu szkolnym.

 

Innowacja pedagogiczna „Pozwól mi zrobić to samemu”

Innowacja pedagogiczna „Pozwól mi zrobić to samemu” została wdrożona we wrześniu 2024 roku w klasach I–III Szkoły Podstawowej . Jej głównym celem jest wspieranie samodzielności uczniów poprzez działanie, doświadczanie i aktywne uczestnictwo w codziennych sytuacjach edukacyjnych i życiowych.

Innowacja opiera się na założeniach pedagogiki Marii Montessori oraz elementach terapii zajęciowej i edukacji przez działanie. Dzieci uczą się poprzez praktykę, zabawę, działanie w grupie oraz uczestnictwo w zadaniach wymagających samodzielności.

W ramach realizacji innowacji prowadzono szereg działań zarówno w szkole, jak i poza nią:

• Zajęcia praktyczne w klasie i szkole: dzieci uczestniczyły w codziennych czynnościach (nakrywanie do stołu, porządkowanie, przygotowywanie prostych posiłków, ubieranie się samodzielnie).

   

• Zajęcia terenowe – spacery tematyczne, obserwacja przyrody, zabawy na świeżym powietrzu.

   

• Wyjścia edukacyjne – do biblioteki, sklepu, muzeum, straży pożarnej czy innych instytucji użyteczności publicznej. Uczniowie samodzielnie przygotowywali się do wyjścia

   

• Wycieczka szkolna – podsumowująca dotychczasowe działania. Uczniowie mogli samodzielnie podejmować decyzje, współpracować w grupie, uczestniczyć w zadaniach praktycznych oraz rozwijać kompetencje społeczne.

    

 

 

 

Innowacja pedagogiczna "Godzina R - czas wspólnej aktywności"

W bieżącym roku szkolnym realizujemy innowacje pedagogiczną "Godzina R- czas wspólnej aktywności". Celem innowacji jest mobilizacja uczniów do systematycznej aktywności fizycznej poprzez udział w codziennych zajęciach ruchowych. Adresatami i uczestnikami innowacji są uczniowie uczęszczający na zajęcia edukacji zdrowotnej. Każdy uczestnik innowacji opracował własny zestaw ćwiczeń, który może zaprezentować podczas wspólnej aktywności. Spotkania odbywają się cyklicznie w każdym dniu o innej wyznaczonej przez organizatora godzinie. Uczniowie wcielają się w role trenera i przedstawiają ćwiczenia grupie. Nad bezpieczeństwem uczniów czuwają nauczyciele prowadzący w danym czasie zajęcia oraz opiekunowie uczestniczący w realizacji innowacji pedagogicznej. Uczestnicy innowacji spotykają się w wyznaczonym miejscu i wyznaczonej godzinie na pięć minut wspólnej aktywności fizycznej. Młodzież wykonuje ćwiczenia prezentowane przez ucznia będącego w danym dniu trenerem. Wszystkie spotkania odbywają się zgodnie z zaplanowanym i podanym do publicznej wiadomości harmonogramem. Nad sprawnym przebiegiem zdarzenia czuwają opiekunowie, czas ćwiczeń wyznacza klepsydra. Uczniowie aktywnie uczestniczą w zajęciach, z uśmiechem na twarzy wykonują zaproponowane zadania, widoczne jest duże zaangażowanie i mnóstwo pozytywnych emocji. Uczniowie w roli trenerów wspaniale wypełniają swoje zadania, widoczne jest u Nich zadowolenie z wspólnej aktywności oraz duże zaangażowanie.  

 

 

 

 

 

"POWTÓRKI Z LAPBOOKIEM"

 

Od września 2023 roku do czerwca 2025 roku w zespołach klasowych IV-VIII, na zajęciach języka polskiego, realizowana była innowacja pedagogiczna „Powtórki
z lapbookiem”.

Podczas lekcji powtórzeniowych, w celu usystematyzowania wiadomości z zakresu omawianych utworów literackich (lektury obowiązkowe i uzupełniające), uczniowie poszczególnych klas indywidualnie, grupowo lub zespołowo przygotowywali „książeczki na kolanach” czyli lapbooki. Znalazły się w nich rysunki, zdjęcia, bazy słówek, terminy, teksty, które ułatwiały zapamiętanie informacji. Wszyscy bardzo chętnie angażowali się w proponowaną formę zajęć. Współpracowali w zespołach dzieląc się zadaniami, wykonywali i prezentowali indywidualne projekty na forum klasy. Powstały barwne „książeczki na kolanie”, plakaty oraz przestrzenne formy np. „Plac Broni”. Wizualny sposób przedstawienia materiału pozwolił na skuteczniejsze usystematyzowanie omawianych treści oraz uatrakcyjnił lekcje powtórkowe. Praca nad lapbookami okazała ciekawą propozycją pomocy dydaktycznej do utrwalenia zagadnień z lektur przed sprawdzianem oraz egzaminem ósmoklasisty.

Foto1. Uczniowie klasy IV-V au wraz z nauczycielem prezentują grupowy lapbook z lektury „Akademia Pana Kleksa”

Foto2. Uczniowie klasy V eu podczas pracy nad lapbookiem z bajek.

Foto3. Praca dwóch zespołów nad przygotowaniem magicznych szaf z Narnii.

Foto4. Wspólne zdjęcie nauczyciela wraz z grupą uczniów zespołu klasowego V-VIaa po inscenizacji z „Opowieści z Narnii…”.

Foto5. Uczniowie klasy VII i VIII pracują przy wykonaniu lapbooka z „Zemsty”.

 

"DZIEŃ WYJĄTKOWEGO UCZNIA"

W bieżącym roku szkolnym 2024/2025 uczniowie klasy 5-6aa uczestniczą w realizacji innowacji pedagogicznej „Dzień wyjątkowego ucznia”. Głównym założeniem innowacji jest zwrócenie uwagi uczniów nakorzyści wynikające z aktywnego udziału w życiu szkoły oraz właściwego funkcjonowania w społeczeństwie. Tytuł „Wyjątkowego ucznia” jest przyznawany po każdym miesiącu nauki. Uczniowie wspólnie opracowali listę nagród przewidzianych do realizacji w wybranym dniu. Wyróżniony uczeń sam decyduje o terminie i rodzaju nagrody.

Foto1. Zdjęcie przedstawiające realizację innowacji w roku szkolnym 2024/2025.